大學生們在有所空閑的時候，不妨找一些關于大學生活勵志的文章來看看，那么大學生活勵志文章精選都有哪些呢?一起來看看吧。
大學生活勵志文章精選：從挫敗中學習,不迷信權威
——清華大學校長陳吉寧致新生
同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。
今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。第一次班會，你會發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節(jié)奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。
同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經(jīng)之路，也是大學的必修環(huán)節(jié)。
從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優(yōu)秀的。
但大學是什么?大學是要為你們的未來發(fā)展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學培養(yǎng)的不僅是已有知識的接受者，而是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。
懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。
學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰(zhàn)面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。
同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。
從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢”沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”“神人”“大牛”比比皆是，你會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發(fā)現(xiàn)的過程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐CEO張朝陽當初在清華念書時，也對自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開始“虐待”自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經(jīng)歷了這種挫敗，讓他逐步增強了自信，敢于直面各種挑戰(zhàn)，不斷開拓自己的事業(yè)。
同學們，清華園緊張充實的生活會讓你慢慢認識到，成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。
從挫敗中學習，就是要挑戰(zhàn)權威、塑造人格。在中學里，面對中考高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來我校演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學才能向前發(fā)展。今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。同學們，你們是未來的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習慣，形成對世界本質(zhì)的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。
同學們，挑戰(zhàn)和超越的接力棒現(xiàn)在已經(jīng)傳到你們手中。希望你們經(jīng)過四年的學習，畢業(yè)時帶走的不止是老師教的知識和方法，更多的是自己未知的問題。祝愿你們在反思中學會批判，在挫敗中經(jīng)歷成長，在挑戰(zhàn)中贏得未來，在美麗的清華園度過不曾虛度的青春時光!
大學生活勵志文章精選：請不要忘記高三那段時光
大一的孩子們，請不要忘記高三那段時光，大學還不是你享受生活的時候。
9月份，你們即將踏入一座座美麗的象牙塔。現(xiàn)在大部分人都已經(jīng)得知錄取結果，本科也好，專科也好，我相信，你們每個人都把大學當做自己的一個全新的起點。你們每個人都希望自己能后充實自己的大學生活，肯定有好多人，現(xiàn)在已經(jīng)在計劃自己的大學要怎樣度過，要學習多少知識，要考多少證書，或者要有一個自己的社團，這些都是可以的。
但是，大一的孩子們，請不要忘記高三那段時光，更重要的是不要忘記高三的那種爭分奪秒的精神，不要忘記高三的感覺，不要忘記自己是通過怎樣的努力，才能夠有資格進入這所理想的大學，不要墜落。
高三的時候，老師總說，熬過這一年，就可以享受美好的大學生活了。的確，大學生活很美好，很自由，但是，所謂的享受，并不是每天上課坐在最后一桌，擺著課本玩手機，不是每天逃課，不是每天窩在宿舍打游戲，看電影。享受是指你們完全可以自由支配自己的業(yè)余時間，你可以選擇自己的生活方式學習方式。
現(xiàn)在你們都在同一條起跑線上，可是四年后或者三年后，有的人自己開公司，有的人為別人打工，有的人月薪過萬，有的人月薪過千。大學就像一個染缸，開學之際，你們都是空白的，畢業(yè)后，你們有所不同。有多少人能夠一直堅持自己的那個最初的夢想。我希望你們不要忘記自己是經(jīng)過怎樣的艱辛才踏入到大學。我相信，只要你依然有夢想，只要你依然能夠像高三那樣堅持，只要你拿出三分之一甚至五分之一的勁兒頭，你就可以學到很多東西，實現(xiàn)自己的夢想。
在大學里，一定要找到適合自己的顏色。找到屬于自己的路，并且一直堅持下去。有些人一心研究自己的專業(yè)知識，畢業(yè)后可以找份對口的穩(wěn)定的工作，有些人喜歡在學生會鍛煉自己，有些人喜歡在圖書館里面博覽群書，有些人會利用大學自由的時間去到處旅游，有些人會選擇在大學里談上一場戀愛，當然還有一大部分人會每天窩在宿舍里，記住被窩是青春的墳墓。如果我們一天到晚拿著手機，刷著微博，窩在宿舍，宅著看電視劇，天天上著網(wǎng)，做著那些八十歲以后都能干的事，那么我們要青春干什么呢?
或許錄取你的并不是你最喜歡的大學，或許被錄取的那個專業(yè)也不是你最心儀的，多看看它的好，試著去接受，試著去喜歡，你也可以去選修其他的專業(yè)，如果你有足夠喜歡一個專業(yè)，我相信你會有興趣抽出自己閑暇的時間去學習相關的專業(yè)。你不喜歡這個大學，或者你不喜歡自己的專業(yè)，這都不是你墜落的借口，難道你忘了，你高三每天起早貪黑的學習，就是為了上大學。兩年前，我收到的錄取結果并不是我想學的，更不是我喜歡的。我用一年的時間去習慣，去想它會給我?guī)淼暮锰帲矣玫诙甑臅r間去耐心的學習，直到現(xiàn)在我喜歡上自己的專業(yè)，甚至我會為自己所學的專業(yè)感到自豪。
直到現(xiàn)在我依然清晰記得，高三的一幕幕，我并不是想讓大家記得那段時光，而是高三那種感覺，每天早晨起來，一想到自己最想去的那所大學，就像打了雞血一樣， 充滿斗志。連高考都怕，你還怕什么。大學你都考上了，你忍心浪費四年的大學時光么?其實，三年，四年，轉眼即逝。當你想要放棄的時候，想想你是為什么堅持到了現(xiàn)在，當你逐漸墜落的時候，想想你高三付出了多少。
大學并不是你該享受的時候，而正是你追尋夢想的最佳時刻。我相信，只要你依然記得高三的那種感覺，你再拿出五分之一，甚至十分之一的勁兒頭，你的大學就會有意義。四年時間，會改變一個人很多。開學后，你們都在同一個起跑線上，大學對你們而言都是新的起點，我希望三年后，四年后，你們一個比一個有出息。
大學生活勵志文章精選：大學生到底缺失了什么?
我的一個老師說：“為什么我在現(xiàn)在的大學生眼中看不到強烈的求知欲，充滿激情的活力，有的只是迷茫、困惑和逃避?每當我給學生們講課的時候，都要考慮談的話題是否對他們有實際的利益(如工作、掙錢等等)，以這樣的方式來引起他們對課堂的興趣。可我有時真覺得自己這樣挺混蛋的……”雖然老師是以調(diào)侃的方式說出了“混蛋”這個詞，可聽完之后，我卻不很平靜：作為大學生的我們，到底缺失了什么?
當一樣新事物擺在眼前的時候，我們會想：“這對我有什么用嗎?”如果它能給我們帶來實質(zhì)的利益，那么我們會毫不猶豫地去接受;可如果我們看不出它的“價值”所在，那么默然或者放棄便是我們的選擇。可是，誰又能告訴我，什么才算“有用”?什么才算“無用”?
參與課堂討論，道出自己的見解，應該是再正常不過的一件事情。可是為什么只有當老師說參與發(fā)言可以額外加分的時候，我們才會變得積極，我們才會進行思考?
也許有人會說不是不想交流，是不好意思，沒有勇氣站起來說話。可是為什么我們會沒有勇氣?我們到底在害怕什么呢?害怕他人的嘲笑?害怕自己的愚蠢?我們習慣每天對著電腦，發(fā)著短信，看著各種雜志，可是我們卻不習慣在課堂上站起來說出自己的觀點，在課后與老師熱烈地談論學術問題，可是我們卻在寢室里與舍友們對某個國際社會問題爭論不休，以及寢室臥談那叫一個活躍啊，這是“自我意識”強烈的體現(xiàn)，還是我們?nèi)鄙倭艘环N年輕時代的激情?
有時候我會想，是什么讓我們失去了這個年紀應有的激情?許多朋友都會說生活很無聊，生活很無奈，的確，作為生在這個充滿競爭年代的我們，有太多太多的壓力要去承擔。可是，壓力的結果是讓我們變得沉默，變得迷茫，變得功利，而不是把它轉變成一種責任、一種動力。
作為獨生子女的一代，難道真如一些長輩所說“一代不如一代”了嗎?我們的“不如”，僅僅是因為生活舒適、吃不得苦嗎?應該說，我們普遍比上一代的文化素養(yǎng)高出了很多，那么作為一群“高素質(zhì)”的一代，我們的價值又體現(xiàn)在了哪里?我們都有強烈的自我意識，有自己的個性，渴望被人認同、出人頭地，可是，我們的“自我”卻讓自己走向了封閉、默然而不是對自己的肯定和自信。
也許有人會覺得說“公民社會”、“社會責任”有點說的太大太空了，可是現(xiàn)在掌握國家命運的一代鐘將退去，未來還是會掌握在我們這一代人的手中。其實理想、抱負、熱情這些東西，我們都不曾失去，只是由于各種原因在不經(jīng)意間被我們所遺忘了，而怎樣去喚醒這些，應該是一件必須自己去解決的事情，別人幫不了你，否則你一輩子渾渾噩噩，無所事事、無所做為，別怪別人鄙視你、瞧不起你，因為你活該!
熱門專題：