教育這種東西，真巧妙，正如水一樣，可以載舟，也可覆舟。中華民族之所以出現(xiàn)過(guò)倒退，由燦爛的春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢，退到近代的地步，原因之一也是讀書人太多，出現(xiàn)了一個(gè)病："士途臃腫"癥。
學(xué)者不事生產(chǎn)，清談?wù)`國(guó)，是一件嚴(yán)重的事。
香港之所以成功，原因也很多，其中一個(gè)原因，是大學(xué)少，少了一種空洞的、迂腐的、窩囊的、頹廢的、頑固的、幻想的、拘束的、茍且的、退縮的、逃避的心態(tài)。
生意人務(wù)實(shí)，面對(duì)困難的挑戰(zhàn)而苦干，勇取而堅(jiān)定地克服現(xiàn)實(shí)的因難，從生活斗爭(zhēng)中掌握了生存和成長(zhǎng)的真知識(shí)，真學(xué)問(wèn)。
加拿大政府，最近搞了一個(gè)教育調(diào)查報(bào)告，為什么呢?因?yàn)樗麄兊慕逃叱隽舜髥?wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)教育面臨極大的挑戰(zhàn)，原本幾十間大學(xué)，相信要裁減起碼一半。讀了這個(gè)報(bào)告之后，我深深為加拿大人慶幸，發(fā)覺(jué)他們畢竟扯出問(wèn)題的癥結(jié)所在。
中國(guó)皇帝自私，為了鞏固政權(quán)，打擊天下英才，實(shí)行用高尚的迂腐教育，針對(duì)最有精力、最有造反潛能的英才一網(wǎng)打盡，扼殺人才。后世歌頌唐太宗的，不外是半諷半頌的一句："太宗皇帝真長(zhǎng)策，天下英雄盡白頭"。
只有大學(xué)，才可以將人生中最有挑戰(zhàn)性，最勇敢的二、三十年光陰，送進(jìn)圖書館去。
見(jiàn)到那些本來(lái)甚有前途的年輕人，在圖書館內(nèi)磨死知識(shí)，真為他們但心，人類的前途，真會(huì)被大學(xué)這東西吞蝕。
英國(guó)人極有智慧，統(tǒng)治殖民地的政策有三件活寶貝：第一，開(kāi)辦一個(gè)跑馬場(chǎng)；第二，開(kāi)辦一間高級(jí)會(huì)所；第三，開(kāi)辦一間大學(xué)。英國(guó)人的統(tǒng)治政策，和唐太宗的科舉考試，真是不謀而合。
讀大學(xué)，是應(yīng)該的，但大學(xué)之后，便要踏入社會(huì)，將學(xué)到的有用知識(shí)，變成謀生工具，讀了書而不能改變自己的生活，讀書不是冤枉了嗎?
但可惜得很，很多人卻老是在書中鉆，在研究院內(nèi)搞些無(wú)聊的研究，老是鉆牛角尖，將本來(lái)簡(jiǎn)單易明的東西，鉆到一塌糊涂，令世人不解。
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