從前,有個(gè)叫黃喜的相國(guó),微服出訪,路過(guò)一片農(nóng)田,坐下來(lái)休息。
他看見(jiàn)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地,便問(wèn)農(nóng)夫:“你這兩頭牛,哪一頭更棒呢?”
農(nóng)夫看著他,一言不發(fā)。
等耕到了地頭,牛到一旁吃草,農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊,低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“告訴你吧,邊上那頭更好一些。”
黃喜很奇怪,問(wèn):“你干嗎用這么小的聲音說(shuō)話?”
農(nóng)夫答道:“牛雖是畜類,但心和人是一樣的。我要是大聲地說(shuō)這頭牛好那頭牛不好,它們能從我的眼神手勢(shì)聲音里,分辨出我的評(píng)論,那頭雖盡了力,但仍不夠優(yōu)秀的牛,心里會(huì)很難過(guò)……”
由此聯(lián)想到人,人們常常以為只有批評(píng)才需要注意場(chǎng)合,若是表?yè)P(yáng),在任何時(shí)機(jī)任何情形下都是適宜的,這也是個(gè)誤區(qū)。不分場(chǎng)合不顧人們承受能力的批評(píng)與表?yè)P(yáng),如同太冷的冰水和太熱的蒸汽,都會(huì)對(duì)我們的精神造成破壞,尤其是對(duì)稚嫩的孩子們。
因此,教育者在使用批評(píng)的武器和鼓勵(lì)的法寶時(shí),要慎之又慎,切莫讓個(gè)體的尊嚴(yán)受到傷害。
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