從前，有個(gè)叫黃喜的相國(guó)，微服出訪，路過(guò)一片農(nóng)田，坐下來(lái)休息。
他看見(jiàn)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問(wèn)農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”
農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。
等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“告訴你吧，邊上那頭更好一些。”
黃喜很奇怪，問(wèn)：“你干嗎用這么小的聲音說(shuō)話？”
農(nóng)夫答道：“牛雖是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲地說(shuō)這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)聲音里，分辨出我的評(píng)論，那頭雖盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì)很難過(guò)……”
由此聯(lián)想到人，人們常常以為只有批評(píng)才需要注意場(chǎng)合，若是表?yè)P(yáng)，在任何時(shí)機(jī)任何情形下都是適宜的，這也是個(gè)誤區(qū)。不分場(chǎng)合不顧人們承受能力的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，如同太冷的冰水和太熱的蒸汽，都會(huì)對(duì)我們的精神造成破壞，尤其是對(duì)稚嫩的孩子們。
因此，教育者在使用批評(píng)的武器和鼓勵(lì)的法寶時(shí)，要慎之又慎，切莫讓個(gè)體的尊嚴(yán)受到傷害。
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