01
一年前，某網(wǎng)站上有個(gè)問(wèn)題是“面對(duì)別人的惡言惡語(yǔ)，怎么樣才能展現(xiàn)出高情商？”。
我的態(tài)度是，我們不應(yīng)該回應(yīng)惡言惡語(yǔ)，因?yàn)槟切┪耆栉覀兊娜耍旧砭筒皇侵v道理的人，我們沒(méi)有義務(wù)為了提高某些人的素質(zhì)和智商，展現(xiàn)了高情商，卻把惡心留在了自己心中。
當(dāng)時(shí)我的想法收獲了很多點(diǎn)贊，但我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的想法并不正確。
我們確實(shí)可以通過(guò)情緒控制，把對(duì)方對(duì)我們的侮辱性言語(yǔ)揮之一笑，但假如對(duì)方的惡言惡語(yǔ)不單純只有辱罵，還有一些沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的污蔑攻擊的話(huà)，我們的不回應(yīng)，會(huì)被其他人當(dāng)作默認(rèn)，然后會(huì)有一些好事者，幫你演繹出一些更加無(wú)厘頭的版本。
在這個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代，“清者自清”是有前提的，那就是：
在事情發(fā)生后的較短時(shí)間內(nèi)，會(huì)有必然事件發(fā)生證明你的無(wú)辜，而這其中的因果關(guān)系又不能太復(fù)雜，還得有足夠說(shuō)服力，不然一般的吃瓜群眾要是拎不清，誤解會(huì)依然存在。
比如，我在網(wǎng)上開(kāi)展微課（利用手機(jī)APP進(jìn)行語(yǔ)音或者直播教學(xué)），方便一些在外實(shí)習(xí)的同學(xué)，也能修夠?qū)W分畢業(yè)。堅(jiān)持了半年，似乎有了一定影響力，每節(jié)課都超過(guò)五千人氣。
某位老師去學(xué)校教務(wù)處反映，我的行為嚴(yán)重違反了師風(fēng)師德，要求對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲處分，理由有二：
（1）一個(gè)老師不進(jìn)教室，坐在家里就可以上課，這根本就不把學(xué)校放在眼里！
（2）學(xué)生是交了學(xué)費(fèi)的，外面的網(wǎng)友隨便都能進(jìn)來(lái)聽(tīng)，這成何體統(tǒng)？
教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我是支持的，讓我寫(xiě)個(gè)報(bào)告給學(xué)校，我說(shuō)暫時(shí)不用。
沒(méi)過(guò)幾天，教育部下發(fā)關(guān)于高校必須開(kāi)展信息化教學(xué)的通知，省里也舉辦了類(lèi)似比賽，明文規(guī)定，鼓勵(lì)高校教師開(kāi)展公開(kāi)課，在網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。
某老師之后就再也不提這事了。
我之所以不回應(yīng)，是因?yàn)槲姨崆熬土私獾浇虒W(xué)改革的風(fēng)向，預(yù)估教育部肯定會(huì)有相應(yīng)規(guī)定。
如果不是這么強(qiáng)有力的證據(jù)，你會(huì)為迷信“清者自清”付出很大的代價(jià)。如果等你臭了，沒(méi)人會(huì)關(guān)心你是怎么臭的，只會(huì)記得你很臭。所有的澄清，在別人嚴(yán)重可能都只是一種自我辯解，一種掩耳盜鈴。
在公開(kāi)場(chǎng)合歪曲事實(shí)的言語(yǔ)攻擊，是必須當(dāng)場(chǎng)懟回去的，因?yàn)槔妒欠堑娜烁境３２环謹(jǐn)澄遥{言是不講白不講夸大其辭，只消半刻鐘功地，就街知巷聞,。
修養(yǎng)，某種時(shí)候是一種清醒，它避免你落入某種顧影自憐、可笑復(fù)可悲的尷尬境地。
02
眾所周知，教師是一個(gè)對(duì)道德要求較高的職業(yè)，作為高校老師的馬叔，卻因?yàn)檎u謗，莫名其妙鍋從天上來(lái)。
馬叔是一位英語(yǔ)特別棒的老師，還有許多外國(guó)朋友。經(jīng)常下課吃完飯后，就會(huì)有一群學(xué)生跑到他家里，一方面練練口語(yǔ)，另一方便嘗試文化交流。
某天，一位出來(lái)散布的大齡女老師W，看到一位女生拿著英語(yǔ)書(shū)，走進(jìn)了教師小區(qū)。
W攔著她問(wèn)：干什么呢？
女生答：去馬老師家學(xué)習(xí)英語(yǔ)！
W把女生拉到一邊，一臉同情和關(guān)懷地說(shuō)：“女生不要獨(dú)自去男老師家里，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，最近男老師猥褻女生的事情很多，你得小心不要被騙了！”
女生對(duì)W說(shuō)：“馬叔人品我信得過(guò)，而且不單我一個(gè)，十幾個(gè)同學(xué)男男女女都在。謝謝老師的提醒，請(qǐng)你放心。”
不知道W出于什么心理，有次她上課時(shí)，突然情緒激動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容丟一邊，開(kāi)始跟學(xué)生訴苦：她為學(xué)校做了巨大貢獻(xiàn)，但領(lǐng)導(dǎo)不看重她。為了防止女生被潛規(guī)則，她苦口婆心地勸女生不要晚上獨(dú)自去男老師家學(xué)英語(yǔ)，學(xué)生還不聽(tīng)。如今全校都對(duì)不起她，還逼著她退休，實(shí)在是沒(méi)有天理！
聽(tīng)了這話(huà)的學(xué)生，對(duì)她有沒(méi)有受委屈不感興趣。但“女生晚上獨(dú)自去男老師家學(xué)英語(yǔ)”，這件事很快被好事者對(duì)號(hào)入座了，于是校園內(nèi)出現(xiàn)一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。
其實(shí)，這真的很冤枉馬叔，學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，馬叔老婆是在家的，而且馬叔的英語(yǔ)party，每次都是一群人，晚上八點(diǎn)多就解散了，沒(méi)單獨(dú)留過(guò)女生。
馬叔認(rèn)為自己身正不怕影子斜，一開(kāi)始沒(méi)太在意。
后來(lái)有男生對(duì)參加聚會(huì)的女生指指點(diǎn)點(diǎn)，女生罵了回去，結(jié)果矛盾就激化了。有人不僅大罵女生是“送上門(mén)的婊子”，有些人還給馬叔起外號(hào)“英語(yǔ)馬禽獸”。
有同學(xué)不知道是正義感爆棚還是戲精上身，在貼吧里杜撰出馬叔如何利用成績(jī)威脅女生就范的故事，情節(jié)跌宕起伏，人物內(nèi)心細(xì)節(jié)生動(dòng)，完全可以寫(xiě)一篇后宮小說(shuō)。
聽(tīng)了這事，我哭笑不得，當(dāng)代大學(xué)生為成績(jī)，能有這么拼，這不是逗我嗎？
遺憾地是，怪有人相信的，還不斷的有知情者在爆料。
馬叔堅(jiān)持相信組織調(diào)查，學(xué)校調(diào)查后認(rèn)為此事純屬無(wú)稽之談，但學(xué)校也沒(méi)有處罰W老師，也沒(méi)有公開(kāi)還馬叔清白，還逼馬叔解散了英語(yǔ)party.
據(jù)說(shuō)事情過(guò)去三五年了，新來(lái)的學(xué)姐都會(huì)私下告訴學(xué)妹，別選“馬禽獸”的課。
學(xué)妹睜大眼睛問(wèn)：“為什么，他教的挺好的啊！”
學(xué)姐也回答不上來(lái)，但覺(jué)得馬叔有點(diǎn)什么事不干凈。
03
生活中，大部分人在面對(duì)污蔑時(shí)選擇“清者自清”，并不是因?yàn)樗麄冋娴南嘈湃罕姷难酃馐茄┝恋摹?/p>
很多人在處理敏感問(wèn)題時(shí)，喜歡選擇沉默，他們感覺(jué)這樣做會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，“多一事不如少一事”是他們秉承的人生信念。
當(dāng)我們把問(wèn)題壓抑在心底，這些問(wèn)題像潛伏的火山爆發(fā)出來(lái)時(shí)，我們的行為會(huì)更加地具有報(bào)復(fù)性，更加的極端。
因此，選擇適當(dāng)?shù)幕負(fù)簦?ldquo;懟人”，也是一種優(yōu)雅。
那該怎么做呢？
（1）對(duì)于源頭要打，對(duì)于吃瓜群眾則要拉
馬叔在聽(tīng)聞此事時(shí)，該第一時(shí)間與W老師嚴(yán)正交涉，并警告她，她需要為她的言論負(fù)法律責(zé)任。
然而生活中，人們對(duì)于背后中傷的人，更愿意采用同樣的方式背后中傷他。這種方法很沒(méi)有效率，除非你的手段比他更無(wú)恥。
相反他們會(huì)把火力集中在傳謠言的人身上，畢竟這些人離得更近，攻擊這些人只會(huì)擴(kuò)大自己的敵人面。
對(duì)于吃瓜群眾則要積極闡述觀(guān)點(diǎn)，爭(zhēng)取他們的支持。
在人際斗爭(zhēng)這件事上，要永遠(yuǎn)記住，必須著眼于主要矛盾，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人。
（2）消除誤解時(shí)，先跟后領(lǐng)，建立共同觀(guān)點(diǎn)庫(kù)
先跟后領(lǐng)的意思是，在面對(duì)誤解者時(shí)，不要急于第一時(shí)間澄清事實(shí)。要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，建立共同觀(guān)點(diǎn)庫(kù)，然后一點(diǎn)點(diǎn)丟出你的事實(shí)，引導(dǎo)對(duì)方走出誤區(qū)。
比如，在馬老師這件事上，我可能會(huì)這么勸貼吧里的“正義使者”。
我：“同學(xué)，感覺(jué)你是個(gè)很有正義感的人，你似乎很討厭別人用某種手段傷害無(wú)辜的人！”（夸獎(jiǎng)，并建立共同觀(guān)點(diǎn)庫(kù)）
對(duì)方：“是的，仗勢(shì)欺人是不對(duì)的，要力挺受害者。”
我：“我注意到你在貼吧公布了一些事實(shí)，為了讓事實(shí)更有說(shuō)服力，我們不妨來(lái)消除一些矛盾，似乎大家都認(rèn)為女生都是單獨(dú)找馬老師的。但又有一種說(shuō)法，在場(chǎng)有很多學(xué)生，包括馬老師太太！”
對(duì)方：“這種屁話(huà)根本不可信，難道你是他們一伙的？”
我：“我感覺(jué)你好像不信任我，這說(shuō)明我們的交流不夠徹底。我們都不愿意傷害無(wú)辜的人，所以我們得與受害女生、爆料老師、甚至馬禽獸有更多的交流不是嗎？”（提用共同觀(guān)點(diǎn)庫(kù)內(nèi)容）
對(duì)方這時(shí)會(huì)開(kāi)始梳理各方觀(guān)點(diǎn)，接下來(lái)我們就有機(jī)會(huì)說(shuō)服他。
（3）若是網(wǎng)站公開(kāi)評(píng)論，則需要用段子的方式，指出別人錯(cuò)誤
由于網(wǎng)站評(píng)論的特殊性，這即不方便互動(dòng)，也沒(méi)法讓人當(dāng)眾承認(rèn)自己過(guò)失。那此時(shí)就要用一句簡(jiǎn)短的回復(fù)，讓其他旁觀(guān)者一眼看出評(píng)論者的狹隘和不足。
但不要長(zhǎng)篇大論，因?yàn)榕杂^(guān)者不愿意大段閱讀，要用段子式的方式，因?yàn)榇蠹叶紣?ài)看段子。比如：
貼吧評(píng)論：不管怎么說(shuō)，學(xué)生晚上去老師家談事，本身就帶有不正當(dāng)目的。
我們可以這么回復(fù)：震驚，學(xué)生做為反貪局局長(zhǎng)，居然晚上去老師家拜訪(fǎng)。《人民的名義》這部劇到底是一種人性的墮落，還是一種道德的淪喪。
又比如，小仙女演唱會(huì)DISS前任事件，我發(fā)文批評(píng)，但有女性讀者持有不同觀(guān)點(diǎn)。
某讀者：喵大師你個(gè)垃圾，小仙女diss前任礙著誰(shuí)了，歌迷互動(dòng)環(huán)節(jié)我們有權(quán)力選擇唱什么歌。小仙女只需要酷就好，輪得到你多嘴。
我：所謂權(quán)力要關(guān)在籠子里。萬(wàn)一不僅小仙女要酷，官場(chǎng)上那幾個(gè)老臘肉也要酷一下，怕你受不了。
有時(shí)候，你身居高位時(shí)，必須是謗譽(yù)加身的，無(wú)論你如何謹(jǐn)慎，你都必然遭到別人的誤解。你一定不能因?yàn)檫@是個(gè)高難度對(duì)話(huà)，就放棄溝通。
因此，你必須堅(jiān)持面對(duì)對(duì)手，直到他們真正理解你交流的意愿。積極地辯護(hù)自己觀(guān)點(diǎn)，也是鼓勵(lì)對(duì)方反駁你的看法，而在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)話(huà)能夠展開(kāi)，誤解也能被消除。
還是那句話(huà)，矛盾放在明處遠(yuǎn)比矛盾放在暗處要容易解決的多。
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